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アイムファインQ&A「学校・進学」
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Q.e-01 脳性マヒの女の子。4月から普通学級の小学校へ入学です。手元が不安定なので字が上手に書けません。上手に書ける道具や練習方法を教えてください。(東京/男性)

A. 車イスで普通学級に通う小2女子です。
字の練習については、OTの先生と一緒に図形や迷路をなぞる練習、三角形のゴム製のえんぴつにはめる補助具での練習をしました。これをはめると、持ち方の練習、えんぴつより太くなるので持ちやすかった様です。

通っている小学校は、同じ様にエレベーター等ありませんが、入学を機に玄関と、教室のある階のトイレの段差を解消していただきました。
2階以上への移動は、校長はじめ、お手すきの職員におんぶしてもらっている様です。1階と外用には自前の車イスを使用。2階には学校そなえつけの大人用車いすをお借りして移動に使っています。
完全ではありませんが、移動・トイレを中心に介助員がついています。
教室の使い方(道具を置く場所・席etc.)は担任とその都度相談したり、試行錯誤している最中です。クラスの中での役割りをできるだけ与えてもらう様にお願いしています。給食の配膳は級友が、片付けは先生が協力してくれます。(匿名希望)


A. 我が家も脳性マヒの女の子です。
入学の3日前にやっと自分の名前がひらがなで読めるようになりました。1年生の間は、ひらがなから習うので、ゆっくりペースでがんばりました。ペースはみんなの1/4〜1/2で残りはもち帰り、少しずつ家で練習しました。斜めの線がひけずに、点線をひいて練習をしたりもしました。 叱るとただでさえ、しんどい作業なのでほめて励ましました。鉛筆の持ち手につけるソフトゴムが握りやすくてよかったです。(匿名希望)

A.

<進 学>ご入学おめでとうございます!
*字を書くこと。。。
1)字を書く前に、線をたくさん書きます。点線・波線・細い線・太い線・ジグザグ・曲線・丸・三角・四角をフリーハンドで書きます。カレンダーの裏などを使って、形をなぞる練習・長い線を引く練習をさせます。
2)その線を今度ははさみで切りましょう!


ポイント
●これは全て遊びとして。。。毎日少しずつやるのがこつです。
●あきたら、すぐにやめる。嫌いにさせない。「ほめること」
●絶対叱ったり、けなしてはいけません。
●どんなときも、花マルやシールをつけて終了します!!


*道具について。。。
かき方くんとか持ち方くんといった鉛筆にはめるものがあります。あくまで健常児用ですが、正しい持ち方になるというものです。右利きも左利きも文房具売り場で売っています。
1)鉛筆が細い場合は、シリコンやゴムの補助具が市販されていますのでそれをはめてはいかがでしょうか?
2筆圧にあわせた芯のかたさを準備することです。(担任の許可を得て下さいね)
3訓練やリハの先生が作って下さることもあるので、PTやOTにも相談してみることです。勝手に用意すると嫌がる担任もいるので、入学前の相談時にはなしてみて下さい。
現在はかなり市販のもので、右利きも左利きも準備されているので試してみてはいかがでしょうか?


ポイント
●きれいな字を書かせようと思わないことです。それでもちゃんと受験して、わが子は高校生活を楽しんでいますから!
●焦らず、、、焦らず、、、子供のペースです!(女性)


Q.e-02 普通学級の小学校に車いすで通う娘がいます。中学や高校の設備のバリアフリーの状況を教えてください。また、3年生からリコーダーが始まります。握力が弱いのですが、リコーダーの改造や種類などが知りたいです。(千葉・女性)

A. ヤマハでユニバーサルな笛があります。学校経由で聞かれてはいかがでしょう? (大阪・女性)

手の不自由な子どものためのリコーダーありました!
ソプラノ:YRS-900R(右手用)、YRS-900L(左手用) ともに152グラム、13,860円(税込み)
アルト:YRA-900R(右手用)、YRA-900L(左手用) ともに286グラム、37,800円(税込み)


A. 一般の学校は、基本的にはバリアフルで段差が多く、手すりやスロープ、エレベーターなどがないことが多いです。設備が整っている学校を選択するのも一つの方法ですが、こちらの要望を学校側に伝えてみて、どこまで設備を整えてもらえるのか、配慮してもらえるのかを聞いてみてはいかがでしょうか。その際、受け入れ側(学校)としては、何かあったら大変だという気持ちがあり、またお子さんの状態像がつかめないこともあって不安であることを念頭に置くことが大切だと思います。お子さんの状態像(何ができて、何ができないのか、どのような工夫をすればできるのか等)を具体的に学校に伝えれば、わかってもらえることもあります。
私は、肢体不自由ですが、階段に手すりを取り付けてもらったり、スロープをつけてもらったり、体育の授業を工夫してもらったり、いろいろ配慮してもらいました。個人的な経験では、一般の公立学校よりも、宗教系(ミッション系や仏教系)の私立校の方が理解があると思います。(神奈川・男性)

Q.e-03 公立高校の受験をめざしている娘がいます。四肢マヒで字を書くのに時間がかかり介助が必要です。受験の際に特別措置されている前例を教えてください。ハード面で難しいところをめざしても入学できるものでしょうか。高校生活を送る先輩たちの状況も知りたいです。(埼玉・女性)

A. 私の息子(車いす)も、県立萩高を入学、卒業し、現在大学生です。
受験に関しては、状態に応じて時間の延長もしくは補助の方の代筆等、何らかの処置が考慮されます。また、入学後の学校生活について、校長先生を通して高校側に打診してみて下さい。四肢マヒを理由に今の時代入学拒否はできないはずだと、強く申し入れたほうが良いと思います。(萩市・男性)

Q.e-04 小学校での車いすや座位保持装置の利用範囲や使用方法、立位台の使用時間、おむつの交換方法などを教えてください。(女性)

Q.e-05 肢体不自由児です。公立なら専属の先生をつけてもらえますが、私立の場合は進学が難しいのでしょうか。(徳島・男性)

Q.e-06 車いすで小学校へ通学している方の学校生活を教えてください。エレベーターもなく、バリアフリーでもありません。(東京・男性)


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